یادگیری در مغز انسان داستان شگفت‌انگیزی دارد. مطالعات مغزپژوهی در سال‌های اخیر همزمان هم پرده از رازهای پنهانِ این توانایی انسان برداشته و هم تعریفی بسیار پیچیده‌تر از آن‌چه بشر پیش از این درباره یادگیری داشته، ارائه داده است. در این بررسی‌ها به پرسش‌های مهمی پاسخ داده شده‌اند؛ اینکه کدام فرایندهای شناختی در یادگیری نقش ایفا می‌کنند، چه میزان از یادگیری با تجربه‌های هیجانی، بدنی و اجتماعی افراد در هم تنیده است و در نهایت آیا یادگیری بدون دیگری، بدون ارتباط با دیگری، ممکن است یا خیر.
در این گفتگو تلاش خواهیم کرد با استفاده از مفاهیم و نظریه‌های مطرح‌شده در مغزپژوهی و علوم‌شناختی موضوع یادگیری در انسان، به خصوص یادگیری نوجوانان را واکاوی کنیم و عوامل محرک یا بازدارنده‌ این فرایند را در مسیر رسیدن به مدلی برای آموزش بهتر بررسی کنیم.

پیشنهادهایی برای مطالعه:

• علوم شناختی: مقدمه‌ای بر مطالعات ذهن (Jay Friedenberg, Gordon Silverman, Michael J. Spivey)
• مغز و آموزش (اریک جنسن)
• یادگیری مبتنی بر مغز (بی. یوآن تانگ)
• آموزش محبت‌آمیز کودکان (مارشال روزنبرگ)